方乐乐 副教授
方乐乐，女，汉族，中共党员，心理学博士。辽宁师范大学心理学院副教授，硕士生导师，大连市心理学会理事。从事儿童青少年个性、社会性发展与教育，应用心理学、音乐心理学相关研究。截至目前，主持辽宁省社会科学基金1项，教育部产学研协同育人项目1项，辽宁省教育学会项目1项，辽宁省教育厅项目1项，参与国家社科基金、国家自然科学基金等国家级、省部级课题多项，在Current Psychology、《学前教育研究》、《教育科学》等国内外权威核心学术期刊发表学术论文10余篇。
1、儿童青少年个性、社会性发展与教育
2、音乐意义理解
3、音乐训练
4、音乐情绪
5、儿童青少年行为矫正
6、积极心理学团体训练
1、音乐治疗的理论与技术（研究生）
2、行为矫正（本科）
3、心理学基础（本科）
4、积极心理学（本科）
5、健康心理学（本科）
6、音乐心理学（本科）
7、艺术治疗（本科）
论文
1、Liu, T. T., Liu, S. Y., Ling, Z. R., Liu, S. H,, & Fang, L. L*. (2025). The influence of music elements on the understanding of emotional musical meaning: based on the perspective of interval structure. NeuroReport, 36(1), 47–54.（SCI, 通讯作者）
2、Fang, L. L., Liu, T. T., Zhang, T., & Liu, S. H. (2024). Effect of time attitude on academic performance of high school students: a moderated mediation model. Current psychology, 43(42), 32961–32975.（SSCI，第一作者）
3、Huang B.; Fang L*. The effects of preconceptions on directed forgetting - the example of e-learning. Current Psychology, 2023,1.（SSCI，通讯作者）.
4、Gao W., Wei J., Li Y., Wang D., Fang L*. Motivations for Social Network Site Use and Users Well-being: Mediation of Perceived Social Support, Positive Self-presentation, and Honest Self-presentation. Aslib Journal of Information Management. 2022,4.（SCI, 通讯作者）.
5、Shen, Y., Zhao, Q. , Huang, Y. , Liu, G. , & Fang, L*. Promotion of street-dance training on the executive function in preschool children.Frontiers in Psychology, 2020, 11.（SSCI, 通讯作者）.
6、Shen, Y. , Lin, Y. , Liu, S. , Fang, L*. , & Liu, G. Sustained effect of music training on the enhancement of executive function in preschool children. Frontiers in Psychology, 2019,10（SSCI, 通讯作者）.
7、Fang, L., Shang, J*., & Chen, N. Perception of western musical modes: a chinese study. Frontiers in Psychology, 2017,8.（SSCI, 第一作者）.
8、方乐乐, 尚俊辰, 邱香, 孙小方, & 陈楠. (2019). 音乐训练对复合字母刺激心理旋转的影响. 心理学进展, 009(006), P.1057-1063.
9、方乐乐, & 张雪. (2017). 学前儿童钢琴学习新模式——基于移动终端app数字化教学的研究. 幼儿教育(z6), 30-32.
10、方乐乐, 王美娥, 胡艳红, & 李正华. (2015). 音乐活动促进中班幼儿自信心发展的准实验研究. 幼儿教育(Z6), 65-69.
11、方乐乐, 聂娜, & 张佳琦. (2015). 从发展心理学视角探索幼儿钢琴教学. 辽宁教育行政学院学报(5), 72-76.
12、杨丽珠, 方乐乐, 许卓娅, & 沈悦. (2015). 音乐学习对幼儿学习品质的促进. 学前教育研究(11), 56-63.
13、沈悦, 杨丽珠, & 方乐乐. (2015). 3-6岁儿童自我控制发展特点及其教育建议. 教育科学, 31(1), 68-74.
专著：
1、青少年音乐治疗理论与实践，方乐乐著，沈阳：辽宁大学出版社，2022.
2、从平凡到优秀，改变孩子的25封成长信（丛书之可以把这只流浪猫带回家吗？），方乐乐著，长春：吉林出版集团股份有限公司，2023.
本人科研、教改项目：
1、基于产学融合的《积极心理学》教学改革与课程体系建设，教育部产学研协同育人项目专家组，主持人，2022。在研.
2、积极心理团辅对高中生NSSI干预追踪研究，辽宁省教育学会“十四五”规划2025年度课题，辽宁省教育学会，主持人，2025，在研.
3、“双减”背景下小学生课后服务提质增效研究——基于心理健康育人视角，辽宁师范大学教师教育实践中心，主持人，2024，在研。
4、小学生问题行为干预路径及评价以积极团体活动为载体的教育实践研究，辽宁师范大学教育教学质量监控与评价中心，主持人，2023，已结题.
5、心理健康教育在小学生家校共育中的构建及应用，辽宁师范大学教师教育中心，主持人，2023，已结题.
6、音乐训练对幼儿执行功能促进促进的纵向追踪及后效迁移作用研究，辽宁省社科基金，主持人，2020，已结题.
7、音乐训练对幼儿执行功能的促进及后效追踪研究，辽宁省教育厅，主持人，2019，已结题.
8、师范生班级管理中的心理学因素——影响及培育，辽宁师范大学教师教育中心，主持人，2022，已结题.
9、中小学心理健康教师核心素养培育研究，辽宁师范大学教师教育中心，主持人，2021，已结题.
10、企业员工心理健康管理与风险预控，辽宁师范大学校企横向课题（8万元），主持人，2022，在研.
11、以学科交叉为中心的五唯一体学术型研究生培养体系的研究与实践，辽宁省研究生教改立项，辽宁省教育厅，参与人，2024.
12、实验心理学，辽宁省一流本科课程（线上线下混合式一流课程），辽宁省教育厅，参与人，2022.
13、心理学教学设计与技能训练（含微格教学），辽宁省一流本科课程（线下一流课程），辽宁省教育厅，参与人，2022.
指导学生获奖
1、硕士研究生刘恬恬获2025届大连市优秀毕业生，2025，指导教师.
2、硕士研究生刘恬恬获2023-2024年度硕士研究生国家奖学金，2024，指导教师.
3、全国大学生英语竞赛二等奖，高等学校大学外语教学研究会、全国高等师范院校外语教学与研究协作组，2024，指导教师.
4、全国大学生心理与行为在线实验精英赛分赛区竞赛三等奖（证书编号：PSY202386213），中央财经大学教务处，2023，指导教师.
5、全国第二届大学生心理辅导课教学创新大赛二等奖，教育部心理学类专业教学指导委员会，2022，指导教师.
6、硕士研究生陈婷获2023届辽宁省普通高等学校优秀毕业生，辽宁省教育厅，2023，指导教师.
7、硕士论文“高校心理委员胜任特征模型的构建、验证及与五大人格的关系研究”获2023年校级优秀硕士学位论文，辽宁师范大学，2023，指导教师.
8、本科论文“先入观念对定向遗忘的影响——以不同线上教学活动为例”获2021届本科生校级优秀毕业论文（编号：2021077），辽宁师范大学，2021，指导教师.
9、本科论文“中西方音乐训练对大学生抑制控制影响的差异性”获2022届本科生校级优秀毕业论文（编号：LNNULW013）辽宁师范大学，2022，指导教师.
指导学生获批项目
1、背景音乐对不同熟悉度词汇材料记忆的影响（项目号：201810165020），辽宁师范大学省级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
2、不同训练方式对大学生执行功能促进的差异研究（项目号：201910165021），辽宁师范大学省级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
3、先入观念对定向遗忘的影响——以不同线上教学活动为例（项目号：S202010165024），辽宁师范大学省级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
4、疫情常态化下特质焦虑对象的攻击性行为及其干预——基于认知修正偏差(CBI-I)模型的分析（项目号：X202210165185），辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
5、生态文明建设背景下社会观察对亲环境行为的影响机制研究—声誉关注和社会距离的作用，辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
6、内外源羞愧对不同人格特征大学生亲社会行为的影响，辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
7、音乐训练对老年人执行功能的促进研究（项目号：cx20170363）辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
8、音乐训练与背景音乐对个体理解音乐意义及情绪诱发的差异化——基于行为的研究，辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
9、“先入为主”——标题音乐对音乐意义理解的影响，辽宁师范大学校级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
10、大学生父母教养方式与亲密关系暴力行为：情绪调节自我效能的中介作用（项目号：CX2020002080），辽宁师范大学教师指导本科生科研训练项目，指导教师.
11、中西方器乐训练对抑制控制促进作用的差异性研究（项目号：CX202102073），辽宁师范大学教师指导本科生科研训练项目，指导教师.
12、音乐训练对不同类型任务转换的影响（项目号：2021101650186），辽宁师范大学省级大学生创新创业训练计划项目，指导教师.
13、大学生父母教养方式与亲密关系暴力行为：情绪调节自我效能的中介作用（项目号：CX2020002080），辽宁师范大学教师指导本科生科研训练项目，指导教师.
14、中西方器乐训练对抑制控制促进作用的差异性研究（项目号：CX202102073），辽宁师范大学教师指导本科生科研训练项目，指导教师.
1、全国第二届大学生心理辅导课教学创新大赛优秀指导教师，教育部心理学类专业教学指导委员会，2022.
2、大连市妇女研究课题成果三等奖，2020.
3、辽宁省第七届高校心理健康教育教师教学竞赛三等奖，2019.
1、全国第二届大学生心理辅导课教学创新大赛优秀指导教师，教育部心理学类专业教学指导委员会，2022.
2、辽宁省第七届高校心理健康教育教师教学竞赛三等奖，辽宁省教育厅，2019.
3、主讲课程《行为矫正》获批辽宁师范大学本科公开示范课遴选二等奖，辽宁师范大学，2022.
4、辽宁师范大学三八红旗手，2022.
5、辽宁师范大学优秀工会会员，2024
6、大连市心理学会先进工作者，2024
7、大连市妇女研究课题成果三等奖，2020.
8、大连市心理学会防疫心理援助志愿者突出贡献奖，2020.
